14/04/2026
Sabancı Üniversitesi Temel Geliştirme Grubu, Macaristan'daki Mathias Corvinus Koleji (MCC) Öğrenim Enstitüsü ve TEV İnanç Lisesi öğrencilerini; 27-28 Mart'ta öğrencilerin yarı akademik makaleleriyle Mohaç Savaşı'nın 500. yıldönümüne katkıda bulunmalarını sağlamayı amaçlayan bir eğitim işbirliği projesi kapsamında ağırladı.
Aylarca çevrimiçi iş birliği içinde çalışan proje ekipleri, Sabancı Üniversitesi'nden Mohaç Savaşı'na odaklanan tarihsel araştırmalar konusunda uzman olan N. Zeynep Yelçe ve Ela Bozok'un rehberliğinde kampüste iki günlük bir makale yazma etkinliğinde bir araya geldi. Katılımcılar, Sabancı Üniversitesi Bilgi Merkezi'nde eğitim alma ve üniversitenin kaynaklarından ve uzman rehberliğinden yararlanma fırsatı buldu.
Bu uluslararası işbirliği programında öğrenciler, uluslararası ekipler halinde (Türkiye'den 2 ve Macaristan'dan 2 öğrenci) çevrimiçi olarak birlikte çalıştılar. Her ekibin koordinasyon ve organizasyondan sorumlu bir lideri vardı; ayrıca her gruba MCC Lisesi ve TEV İnanç'tan profesyonel bir mentör de destek verdi. Proje, Mohács500, MCC Rubicon, MCC Magyar Összetartozás Intézete'nin yanı sıra N. Zeynep Yelçe ve Ela Bozok tarafından incelendi.
Açılış konuşmalarında N. Zeynep Yelçe ve Ela Bozok, Sabancı Üniversitesi Dijital Beşeri Bilimler Laboratuvarı'nda yürütülen AHTO ("Osmanlı İmparatorluğu ve 16. Yüzyılın İlk Yarısında Bilginin Dolaşımı") projesini tanıttılar. Projeler arasındaki ortak yörüngeleri ve konuya olan devam eden akademik ilgilerini vurguladılar. Ayrıca, Temel Geliştirme Programı'nın (TGP) temel bir bileşeni olan PROJ201 dersindeki gündemlerinin, Sabancı Üniversitesi öğrencileriyle iş birliği yaparak Mohaç Savaşı'nın hatırasının ulusal gazeteler, X, YouTube ve TikTok gibi ana akım medyada nasıl yansıtıldığını analiz etmek olduğunu belirttiler.
Mohaç 500 projesi, MCC ve TEV İnanç öğrencileri için Türk/Osmanlı ve Macar tarihi ilişkilerini ve kültürünü keşfetmek üzere işbirlikçi bir öğrenme ortamı oluşturmak amacıyla kuruldu. Öğrenciler, rehberlik ve dış değerlendiriciler aracılığıyla yenilikçi yöntemlerle dönemin Türk ve Macar tarihi anlatılarını keşfetme fırsatı buldular. Projenin kapsamı, dört farklı öğrenci grubu tarafından hazırlanan yarı akademik bir makale, araştırma bulgularını özetleyen infografiklerle hazırlanmış bir grafik poster, sonuçları tanıtan yaklaşık 20 dakikalık bir podcast bölümü ve kapanış etkinliğinde sonuçların sunumunu içeriyor.
Çalışma alanları, Türk-Macar kökenleri, mitoloji, dilbilim, tarih ve arkeolojiye ilişkin çeşitli bakış açılarını kapsıyor. Osmanlı İmparatorluğu'nun Macar Krallığı'ndaki yönetiminin çok boyutlu bir incelemesi, paylaşılan ve ithal edilen kültürel değerler, Türk-Macar mirası ve Osmanlı-Macar savaşlarından tarihi şahsiyetlere ilişkin çelişkili bakış açıları, öğrencilerin Mohaç Savaşı'nın kalıcı etkisini incelemelerine olanak sağladı. Öğrenciler, Gül Baba Bektaşi tarikatı, Osmanlı İmparatorluğu'nun casus ağları ve Birinci Dünya Savaşı'nda Macaristan ile Türkiye arasındaki ittifak gibi tarihi olayları analiz ederken, aynı zamanda Türkiye'deki Macar siyasi göçü, okul hayatı ve karşılaştırmalı müfredat analizi gibi güncel konularla da ilgilendiler ve tarihi nasıl öğrendikleri hakkında sorular sordular.
Projeye dahil olan okullar hakkında:
TEV İnanç, Gebze'de bulunan, yetenekli öğrencilere yönelik özel bir lisedir. Okul, Türkiye'nin 40 şehrinden 256 öğrenciye ev sahipliği yapmaktadır. TEV İnanç'tan 812 öğrenci mezun olmuş olup, bunların yaklaşık %25'i Caltech, Columbia, Duke, Harvard, Manchester Üniversitesi, MIT, Stanford, Chicago Üniversitesi ve Yale'de eğitim görmektedir. Geri kalanların çoğu Türkiye'de bulunan Boğaziçi, Koç, ODTÜ, Bilkent ve Sabancı'da eğitim görmüş veya halen eğitim görmektedir.
Aralık 2021'de kurulan Öğrenme Enstitüsü, Orta Avrupa'nın önde gelen eğitim kurumu ve araştırma merkezi olan Mathias Corvinus Koleji (MCC) ile birlikte faaliyet göstermektedir. Enstitü, 21. yüzyıl küresel eğitim trendlerini objektif olarak analiz etmeye ve bunları Macaristan için rekabetçi çözümlere dönüştürmeye kendini adamış eğitim araştırmacıları ve uzmanlarından oluşmaktadır. Öğrenme Enstitüsü, eğitim programları için pedagojik değerlendirme ve geliştirme tavsiyeleri sunarak MCC'nin pedagojik katma değerini göstermekte ve eğitim inovasyonunu teşvik etmektedir. Ayrıca Enstitü, diğer MCC enstitüleri ve okullarıyla sinerji ve işbirliğini teşvik ederek MCC öğrencilerinin eğitimine ve mesleki yönelimine katkıda bulunmaktadır.
